摘  要： 游戏是幼儿教育课程的重要的工具，但学前教育课程和游戏化的结合在教学现状中是非常容易被忽视的，或者是游离在正式教育的视野之外的。本文试图探讨学前教育课程的游戏化特征,一方面,它丰富了教学实践的研究理论提供了学前教育课程游戏化与幼儿教育和教学课程的结合，为学前教育课程游戏化与幼儿教育和教学课程的结合提供了相关的理论支持。更好地理解和探索课程游戏的教育价值。接下来，本文试图从实践的角度，通过观察和访谈，探讨当前学前教育课程游戏化教学活动的组织和实施中存在的问题。分析其中存在的那些问题的原因，让更多的人了解学前教育课程内容和学前教育教学的现状。另一方面，这项研究将基于学前教育课程，游戏教学活动组织实施中存在的问题及原因的分析。

提出对学前教育课程游戏化价值实现的对策以及建议，和能够对提高学前教育课程的质量与效率的建议、激发学前幼儿学习的兴趣和热情、促进学前幼儿成长和发展的协调一致起到一定的实践指导意义。

关键词：学前教育 ；游戏化 ；幼儿

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）文献综述-1

（三）研究思路和方法-2

二、 理论概述-3

（一）学前教育课程游戏化的特征 -3

（二）学前教育课程游戏化的理念-3

（三）游戏化在学前教育课程中的意义-4

三、 在学前教育课程中实施游戏化-4

（一）游戏内容的确定-4

（二）游戏方式的选择-5

（三）游戏组织的实施-5

（四）游戏的总结反思-6

四、 学前教育课程游戏化的问题-7

（一） 游戏性因素的缺失-7

（二） 迫切需要提升教师的游戏化技能-7

（三） 家庭对课程游戏化的误解-8

五、 改善学前教育课程游戏化的建议-8

（一） 创设有趣的学教育课程的环境-8

（二） 提升教师的专业素养-9

（三） 重视家园合作-9

六、 参考文献-11

七、 致谢-12