摘  要：现如今，幼儿的交往能力不仅影响着幼儿社会化发展，同时交往能力的强弱还直接关系到他们的生活与学习。但随着社会的不断发展，信息化的生活方式开始充斥我们的生活，家长和教师对于幼儿的交往能力的关心与培养变得少之又少。因此，为了更好地关注幼儿成长，帮助幼儿形成良好的品格，丰富他们的情感需求，了解幼儿的交往能力发展，是十分有必要的。

本文中，我采用了幼儿园实地观察与问卷调查法，抽取实习幼儿园中的一个班级，随机选定人数，由班级老师和家长共同完成调查问卷，最后调查结果显示幼儿交往能力跟年龄大小有关，与家庭关系影响较大，与幼儿自身气质性格特点有关，与教师的示范性有关以及其他方面的影响。

关键词：学前儿童；交往能力；影响因素；家长；教师

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

1.交往是人类必备的社会性技能-1

2.交往因素研究的个别化严重-1

（二）理论的提出-1

二、研究设计-3

（一）研究目的-3

（二）研究方法-3

1.文献综述-3

2.调查法-4

3.研究结果-5

三、影响幼儿交往能力的因素-6

（一）不同年龄段对幼儿交往能力的影响-7

（二）幼儿自身气质性格对幼儿交往能力的影响-7

（三）教师对于幼儿交往能力的影响-7

（四）家庭教育对于幼儿交往能力的影响-8

（五）其他方面对幼儿交往能力的影响-8

四、提高幼儿交往能力的策略-9

（一）创设良好交往环境，提供轻松交往心理氛围-9

（二）家园合作，积极鼓励幼儿交往-9

（三）教师积极组织集体活动-10

五、总结-12

参考文献-13

致谢