摘  要： 伴随着社会经济飞速的发展，人们的生活质量大大的提高，人们更加注重对幼儿的教育。因此，幼儿教师得到更多的关注与重视。研究者将对幼儿教师爱的教育进行深入研究。 幼儿教师爱的教育对幼儿来说是非常重要的。

幼儿教师实施爱的教育是幼儿教师的工作前提，只有幼儿教师有“爱”，才能让幼儿教师感到对自己工作的认同感、使自己的价值观得到满足、能够提高自己的职业素质。本研究通过观察法、文献资料法等研究方法，对爱的教育研究现状、存在的问题进行了研究，并提出合理化的建议。研究发现：幼儿教师职业倦怠、社会地位不高，经济收入低、幼儿园举办者追名逐利。通过这些问题进行研究，来提升幼儿教师爱的教育。

关键词：新时代 ； 幼儿园 ； 幼儿教师 ； 爱的教育

目  录

摘  要

ABSTRACT

绪论-1

一、选题缘由及研究意义-1

（一）选题缘由-1

（二）研究意义-1

二、核心概念的界定与研究方法-2

（一）核心概念的界定-2

1.新时代-2

2.爱的教育-3

（二）研究方法-3

1.观察法-3

2.文献综述法-4

三、爱的教育研究综述及简要评价-4

（一）爱的教育研究综述-4

（二）简要评价-5

四、爱的教育存在的问题-5

（一）责任心不强，敬业精神不够-5

（二）耐心不足，打骂幼儿时有发生-6

（三）爱心缺乏，对幼儿冷嘲热讽-6

五、爱的教育问题存在的原因分析-7

（一）幼儿教师职业倦怠-7

（二）社会地位不高，经济收入比较低-8

（三）幼儿园举办者追名逐利-8

六、提升幼儿教师爱的教育能力的对策建议-10

（一）提高幼儿教师的职业认同感，加强职业价值教育-10

（二）注重人文关怀，提升幼儿教师的职业热爱感-11

（三））强化幼儿教师的自我教育，激发幼儿教师的职业自豪感-13

参考文献-15

致  谢-17