摘要：在我国学前艺术教育快速发展的今天，虽然已经取得了不可忽视的成就，但仍存在许多亟待解决的问题。瑞吉欧课程灵活动态的生成性课程以及强调幼儿互动合作等特点，使其在幼儿艺术教育方面取得了举世瞩目的成绩。本论文通过对瑞吉欧艺术教育进行观察研究，剖析该模式的实施过程，归纳该模式背后的核心思想，希望能够为我国广大幼教工作者开拓视野，为幼儿园开展艺术教育提供学习的样本，使瑞吉欧教育的优秀经验广泛运用于国内幼儿园的实践。

关键词：儿童艺术教育； 瑞吉欧课程； 实施过程； 观察研究 

目录

摘要

ABSTRACT

一、前 言 . 1

（一）研究问题的提出 . 1

（二）研究目的与意义 . 1

（三）研究内容 . 1

（四）研究方法 . 2

（五）概念界定 . 2

二、文献综述  2

（一）“瑞吉欧教育” . 2

（二）“瑞吉欧”“艺术教育” . 3

三、观察研究的设计与实施  3

（一）观察案例的选择 . 3

（二）观察记录内容的选择 . 4

（三）观察记录呈现 . 4

1、“花朵”的案例  4

2、“泥塑小马”的案例  6 

3、“鞋店”的案例  7 

四、对观察记录的分析总结  9

（一）瑞吉欧艺术教育实施步骤 . 9

1、提出课题  9 

2、师幼交流探讨  9 

3、教师的观察记录 . 10 

4、教师的支持帮助 . 10 

5、完成艺术作品 . 10 

（二）瑞吉欧艺术教育思想特点  11

1、充分尊重儿童的价值 . 11 

2、随时鼓励儿童创作艺术作品 . 11 

3、让儿童在丰富的环境中自主创造 . 11 

4、强调创作的过程，而不是结果。 . 11 

五、结语 . 11

参考文献 . 12

谢 辞 . 13