摘要：自计划生育国策实施以来的一段时期内，中国的家庭模式以三口之家或“421”结构为主流。很多幼儿作为独生子女形成了“以自我为中心”的性格。二胎政策后有一批年幼的孩子即将迎来弟弟妹妹，显然一个家庭中“一家三口”的模式将要发生改变。分享行为作为一种亲社会行为在幼儿日常的人际交往中显得非常重要。因此，本研究将对中班幼儿的分享行为进行研究。

本研究选取南京市某所优质幼儿园两个中班的幼儿作为研究对象。以文献法、观察法、访谈法和案例分析法探讨中班幼儿的分享行为，研究中班幼儿分享行为的总体状况、影响中班幼儿分享行为的因素、中班幼儿分享与不分享的原因、分享行为如何培养以及二胎家庭幼儿的分享情况。笔者得出了独生与非独生幼儿分享行为无明显差异、中班幼儿分享行为无明显性别差异、分享物品类别对分享行为有影响、幼儿经常出现“伪分享”行为的结论。笔者发现培养中班幼儿分享行为的策略有家长作好榜样、教师引导、提供幼儿分享环境和机会、移情训练和家园合作。

关键词：中班幼儿-分享行为-培养

目录

摘要

ABSTRACT

引-言-1

一、问题的提出-2

（一）研究意义-2

1.理论意义-2

2.现实意义-2

（二）文献综述-3

1.相关概念界定-3

2.研究现状及反思-3

二、研究设计-6

（一）研究内容-6

（二）研究手段-6

1.研究对象-6

2.研究方法-7

（三）研究过程-7

三、调查结果-12

（一）独生与非独生幼儿分享行为无明显差异-12

（二）中班幼儿分享行为无明显性别差异-12

（三）分享内容类别对分享行为有影响-12

（四）教师对分享行为的发生有重要作用-12

（五）中班幼儿经常出现“伪分享”行为-13

四、中班幼儿分享行为的培养策略-14

（一）家长作好榜样-14

（二）教师引导-14

（三）提供分享环境和机会-15

（四）移情训练-15

（五）家园合作-15

结-语-17

参考文献-18

附-录-20

致-谢-21