摘要：本文着眼于幼儿建构水平的五个方面，以南京市某公办幼儿园中班幼儿作为研究对象，运用作品分析法对男生29个和女生24个建构成品进行了比较研究，力图了解性别因素对幼儿建构游戏中有效作品量、积木使用量、规则使用、建构等级以及技能应用方面的影响。

经研究得知，男生群体在建构水平方面内部差异较大，尤其是积木使用量方面。但是男生在建构维度中的稳定性大小排序与女生一致。男生和女生在建构技能的维度中各有优势，但是男生建构水平相对较高。在规则使用中，女生应用“对称”远高于男生，而且“无(应用技能）”的频率低于男生；在建构技能应用中男生的水平高于女生；在有效作品量、积木使用量和建构等级中男生略高于女生。

 

关键词：性别因素；中班；建构水平

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-3

（一）研究缘起-3

1.桌面游戏对儿童发展的独特价值-3

2.幼儿教师对如何提高幼儿建构水平存在疑惑-3

（二）研究目的和意义-3

1.研究目的-3

2.研究意义-3

（三） 研究综述-4

1.国内外关于建构游戏的概念界定-4

2.关于桌面建构的研究-4

3.关于建构水平的研究-5

4.关于性别因素对建构水平的影响研究-5

5.关于幼儿建构水平的评估量表研究-5

6.关于建构游戏指导建议的研究-6

（四）研究对象和研究方法-7

1.研究对象-7

2.研究方法-7

二、研究结果与分析-7

（一）性别因素对中班幼儿建构水平的影响-7

1.性别因素对幼儿有效作品数量的影响-7

2.性别因素对幼儿积木使用量的影响-8

3.性别因素对幼儿规则使用的影响-9

4.性别因素对幼儿建构等级的影响-11

5.性别因素对建构技能应用水平的影响-12

（二）性别因素对中班幼儿群体建构水平的影响-15

1.性别因素对群体内建构水平的影响-15

2.性别因素对群体间建构水平的影响-15

（三）指导建议 16

1.鼓励同伴间的交流与合作-16

2.日常活动中的评价与指导-16

3.幼儿园的环境创设-17

三、研究反思-17

（一） 研究反思-17

（二） 研究展望-18

致谢-18

参考文献-18