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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-2

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

（五）核心概念界定-4

二、 研究结果与分析-5

(一)  数字化资源及其类别-5

（二）数字化资源在区域活动中运用的必要性分析-6

（三）数字化资源在区域活动中的具体运用-7

（四）数字化资源在区域活动中运用时存在的问题-9

（五）对高效合理地使用数字化资源的建议-11

三、研究反思-15

致谢-16

参考文献-17

 

摘要：现如今，数字化资源运用于学前教育已经成为了一大热点，在学前教育引进数字化资源是现在幼儿园信息化建设的重要方面。在区域活动中引入数字化资源，能够充分激发儿童的兴趣，提高儿童的主动性以及探索欲望，且可以帮助幼儿更快地了解游戏规则。有效利用数字化资源不仅可以帮助幼儿正确评价自己和同伴的游戏行为，还可以引发幼儿间的互动，促进幼儿间的充分交流表达，从而帮助幼儿正确评价自己和同伴的行为。

本文分析了幼儿园区域活动中数字化资源的运用现状，并针对区域活动中数字化资源利用的利弊得失，提出了相应的建议。以期让“数字化资源”在幼儿园区域活动中发挥积极有效的作用，真正成为促进幼儿发展的手段、媒介和方法，使幼儿的学习更有动力，让教师的教育教学更加高效便捷。

 

关键词：区域活动； 数字化资源； 集体教学活动； 教师指导策略