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摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 研究缘起-1

（二） 研究目的和意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（三） 研究综述-2

1.对于于皮亚杰认知发展理论的质疑-2

2.守恒实验的研究-2

（四） 研究方法-2

1.被试-2

2.实验仪器-3

3.实验程序-3

二、研究结果与分析-3

（一）质量守恒实验-3

1.实验结果-3

2.幼儿回答的分析-4

（二）数量守恒实验-4

1.实验结果-4

2.幼儿回答的分析-4

（三）容积守恒实验-5

1.实验结果-5

2.幼儿回答的分析-5

三、结论-6

四、启示-6

参考文献-10

致谢-12

 

摘要： 皮亚杰对儿童认知发展的研究自其被人发现起就受到广泛的关注，他对儿童认知发展进行了阶段的划分，并探究了每一阶段的发展特点，不管对儿童心理学还是教育学方面都做出了巨大的贡献。随着社会的发展与进步和对皮亚杰理论研究的深入，近年来不少学者对皮亚杰的理论提出了质疑，并设计出试验来进行验证。在这之中最受关注莫过于关于儿童守恒观念获得的验证与研究。不少的国内外学者认为皮亚杰低估了儿童的能力，即皮亚杰提出的儿童守恒观念获得的年龄相对较晚。本研究通过以南京市某幼儿园部分幼儿为被试，运用实验法，访谈法，通过三个实验来研究考察当前儿童守恒概念获得年龄是否与皮亚杰提出的相一致。实验结果基本符合皮亚杰的认知发展理论，但儿童掌握数守恒的年龄稍有提前。

 

关键词:守恒；验证；认知发展；皮亚杰