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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究目的与研究意义-2

1、研究目的-2

2、研究意义-3

（三）研究综述-4

1、国内研究现状-5

2、国外研究现状-6

（四）研究方法-6

1、研究方法-6

2、研究对象-7

二、研究结果与特级教师生命成长剖析-8

（一）懵懂萌芽：职前阶段的生命成长路径-9

1、名特教师生命成长的经典故事-9

2、名特教师生命成长的影响因素-12

（二）上下求索：发展阶段的生命成长路径-13

1、名特教师生命成长的经典故事-13

2、名特教师生命成长的影响因素-15

（三）追求卓越：绽放阶段的生命成长-16

1、名特教师生命成长的经典故事-16

2、名特教师生命成长的影响因素-18

（四） 名特教师生命成长的基本特征-19

1、以温暖的家庭为沃土-19

2、以少年求学之心为萌芽-20

3、以热爱幼儿为力量-20

4、以职业信仰定方向-21

5、以终生学习为目标-22

6、以敬业求真为突破-22

三、“小园名师”之对当代学前教育发展的启发-22

（一） 小园名师，吾辈榜样-22

（二） 名师思想，薪火相传-23

（三） 扎根幼师，成就卓越-24

四、结语-24

致  谢-26

参考文献-27

附录-29

 

摘要：杰出的特级幼儿教师是当下幼儿教师团队中的核心力量，在推进幼儿园教师队伍建设实现全面化、常态化中扮演重要角色。本研究运用叙述访谈与口述传记研究法，真实还原江苏省首批幼儿特级教师陈国强老师、闵传华老师的生命成长经历，通过剖析名特教师生命成长历程，探寻生命历程中对专业发展的有力支撑点，从生命关怀角度研究名特教师在师德、教师互动、终身学习等方面为后辈教师带来的影响。教育是用生命影响生命，对于学前儿童而言，教师的影响更为重要，挖掘教育者自身的价值，使新教师通过生命通感获得成长。以此呼吁社会尊重教育者生命价值，提倡教育者将生命成长与展业发展相融合，为新生代幼儿教师的培养提供生命成长维度的积极建议。

 

关键词：特级教师； 生命成长； 专业发展