目录

摘要

ABSTRACT

一、研究缘起-1

二、研究目的与意义-1

（一）研究目的-1

（二）研究意义-1

三、文献综述-2

（一）中班幼儿分享行为的研究-2

1.幼儿分享行为的影响因素-3

2.幼儿分享行为的培养策略-3

（二）家庭教育对幼儿分享行为的影响研究-4

1.家庭教育影响幼儿的思想道德-6

2.家庭教育影响幼儿社会行为的发展-6

3.家庭教育影响幼儿的个性心理-6

四、研究方法-7

（一）文献法-7

（二）问卷调查法-7

五、核心概念界定-7

（一）幼儿分享行为-7

（二）家庭教育-8

六、结果分析-9

（一）某班幼儿家庭成员基本信息调查分析-9

（二）基于中班幼儿的分享行为对家庭教育方式的调查分析-10

1.对中班幼儿家长所选择理想家庭教育方式的了解-10

2.中班幼儿家长当下所选用的家庭教育方式的了解-11

3.家庭教育方式会影响中班幼儿哪些方面-11

4.对有无必要对中班幼儿家长进行家庭教育指导交流的了解-12

5.采取哪些措施改正中班幼儿家长不正确的家庭教育方式-12

（三）正确家庭教育环境下对中班幼儿分享行为的调查分析-13

1.家长眼中对中班幼儿分享行为状况的了解-13

2.家长是否会为中班幼儿树立分享行为榜样的了解-14

3.影响中班幼儿分享行为的因素-14

4.家长关于中班幼儿分享行为重要性认识-15

七、结论梳理-15

（一）家庭教育是影响幼儿分享行为的主要因素-15

（二）家长对中班幼儿分享行为的意识逐渐明确-15

（三）家长认可幼儿园教育对中班幼儿分享行为的塑造-15

（四）基于中班幼儿分享行为，放任自流型的家庭教育方式成为主流-16

八、研究建议-16

（一）家园合作，共塑中班幼儿良好的分享行为-16

（二）提高家长对幼儿分享行为的意识，为幼儿树立榜样-16

（三）选取恰当的教育方式，促进幼儿茁壮成长-16

致谢-1

参考文献-16

附录-16

 

摘要：本课题主要研究家庭教育对中班幼儿分享行为的影响，旨在分析有差异类型家庭教育对中班幼儿分享行为的影响，从而找出最系统化的家庭教育措施。这不仅为家庭提供了更为有效的教育指导方法，同时也利用了家庭——幼儿的第一任学校的价值，来促进幼儿身心和谐发展，以便更好地促成幼儿的社会化的发展。

本研究主要采用问卷调查法和访谈法，以南京市A幼儿园为调查背景，从中班幼儿分享行为现状、家庭教育的方式、家长对这一问题的认识等方面，对家庭教育对中班幼儿分享行为的影响进行调查。经调查发现，尽管现在“二胎政策”已经放开，但是大多数家庭还处于“4＋2＋1”模式之中，即所谓独生子女家庭。这就会导致家长过分放纵孩子，再加上家长工作繁忙，有时会无暇顾及孩子，因此让放任自流的家庭教育模式成了大势所趋。同时“4＋2＋1”的家庭模式，对中班幼儿分享行为的发展不利，因为他们不知道要与小伙伴分享玩具，大多数情况下喜欢自己独占。针对这种情况，需要引起关注同时也要向家长传输正确的教育理念。

本次研究建议：幼儿园、家庭和社区都是宝贵的教育资源，可以充分发挥这些教育资源的作用。幼儿园可以开设具体的家庭教育指导交流会，帮助家长习得正确的教育方式。社区可以尽自己所能开展一些有关“分享”主题的活动和亲子活动，间接地帮助幼儿养成学会分享的好习惯。

 

关键词：家庭教育；中班幼儿；幼儿分享行为