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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-1

（四）研究方法-4

（五）核心概念界定-4

二、研究的结果与分析-5

（一）自编量表的修订及信度检验-5

（二）量表的维度分析-5

（三）幼儿教师职业高原现状及分析-7

（四） 幼儿教师职业高原影响因素及分析-9

三、研究建议-14

（一）对幼儿教师的建议-14

（二）对幼儿园管理者的建议-14

（三）对政府教育管理部门的建议-14

致  谢-16

参考文献-17

附录-18

 

摘要：任何职业发展过程中都有可能出现“高原现象”。实际的幼儿园工作中，因为各种不同因素，很容易出现幼儿教师职业高原现象。本文调查了江苏省十几所幼儿园580位幼儿教师的职业高原现状，考察婚姻状况、教龄、学历、职称、教师编制、幼儿园性质、幼儿园职位这些因素对其职业高原的影响。通过访谈探讨了江苏省幼儿教师职业高原形成的原因，并就如何走出职业高原结合研究结果给教师个人、幼儿园管理者和教育管理部门提出相应的建议：提高幼儿教师的专业化素质，转变教育观念，改变人才培养模式，推进幼儿教师事业的可持续发展，帮助幼儿教师走出职业高原的困境。

 

关键词：幼儿教师； 职业高原现状； 教师发展