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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究目的-4

3.研究内容-4

4.研究方法-4

（五）核心概念-5

1.自闭症-5

2.同伴关系-5

3.沟通行为-5

（六）理论基础-5

二、研究过程与结果分析-7

（一）轻度自闭症儿童同伴沟通障碍-7

1.缺乏主动交往动机-7

2.沟通方式的缺乏或不当-8

（二）影响轻度自闭症儿童与同伴沟通的因素-9

1.先天素质和心理制约-9

2.注意力难以集中-9

3.语言发育迟缓-10

4.理解力的低下-11

5.情绪不稳定-12

6.同伴对轻度自闭症儿童的态度-12

（三）指导建议-13

1.同伴支持-13

2.游戏干预-13

3.学校家庭双向支持-14

三、结论与反思-15

（一）结论-15

（二）反思-15

致谢-16

参考文献-17

 

摘要：目前，随着自闭症患者数量的逐渐增多，自闭症儿童引起了人们的广泛关注。轻度自闭症儿童在各方面都会表现出一定的障碍行为。其中，最为明显的就是同伴关系中的沟通行为。

本研究以所在实习园一对双胞胎轻度自闭症儿童大C和小C为研究对象，通过观察、文献研究和访谈等方法，了解其在同伴沟通行为中的具体表现，归纳了轻度自闭症儿童在同伴交往中的沟通障碍行为，并尝试分析了产生沟通障碍的动因及影响因素。在此基础上，研究者从三方面对轻度自闭症儿童的同伴沟通提出了相应的干预建议，即同伴支持、游戏干预、学校与家庭双向支持，以期帮助轻度自闭症儿童获得同伴认同感。

 

关键词：轻度自闭症；同伴关系；沟通行为