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上一篇：大班幼儿对好朋友的认知.doc
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论-3
（一）研究的缘起-3
1.社会生活需要规则教育-3
2.户外活动规则教育有待深化-3
（二）研究的意义-3
（三）研究综述-4
（四）研究方法-5
1.研究对象-5
2.研究方法-6
3.研究工具-6
（五）核心概念界定-6
1.户外活动-6
2.规则-7
3.幼儿违规行为-7
二、幼儿户外集体活动违规行为类型分析-7
（一）客观性违反规则的行为-8
1.主体性客观违反规则的行为-8
2.客体性客观违反规则的行为-9
（二）主观性违反规则的行为-9
1.间接性违反规则行为-9
2.直接性违反规则行为-10
三、大班幼儿户外集体活动违规行为的特征-11
（一）大班幼儿户外集体活动违规行为具有重复性-11
（二）大班幼儿户外体育活动违规行为具有情绪性-12
（三）大班幼儿的违规行为中对固有规则的违反较多-12
（四）男生比女生违规行为多，以主观性违反规则行为为主-13
四、幼儿户外集体活动的违规行为原因分析-14
（一）幼儿自身的认知发展水平-14
1．幼儿的认知发展水平-14
（二）幼儿道德发展水平和个性差异-15
1．幼儿的道德发展水平-15
2．幼儿的个性差异-15
（三）设置不合理的规则要求-16
（四）教师在活动中的不足-16
1.教师的引导作用-16
2.教师的权威-16
3.教师的反馈-16
（五）物质环境与人际环境-16
五、幼儿在户外集体活动中违规行为的教育建议-17
（一）树立科学的规则教育理念，制定有序合理的幼儿园规则-17
1.坚持“幼为本”， 遵循幼儿身心发展特点-17
（二）加强幼儿的自我管理-17
1.发挥主观能动性-17
2.积极参与游戏成为规则的制定者-18
（三）加强教师自身的规则教育观念-18
1.制定合适的规则教育方案-18
2.用正面态度面对幼儿，积极的评价幼儿-18
（四）创设规则教育氛围浓厚的教育环境，培养幼儿规则意识-18
1.物质环境创设-18
2.人文环境创设-19
六、研究反思-19
（一）研究方法方面-19
（二）研究对象方面-19
参考文献-20
致 谢-22
摘要：本文以违规行为为研究主题，对大班幼儿户外集体活动违规行为进行研究。
论文的具体内容概括为以下几部分：
首先，以研究者在南京市C幼儿园实习过程中观察到的大班幼儿户外活动中出现的违规行为为研究材料，结合已有研究对违规行为的划分，总结大班幼儿违反户外活动规则的特点。
其次，针对大班幼儿在户外活动中违反规则的特点，综合已有研究和对该班教师的访谈结果，对大班幼儿违规行为的原因进行系统分析。
然后，根据原因提出对大班幼儿违反户外集体活动规则的建议。
最后，指出论文存在的缺陷，为以后研究做好准备。
关键词：大班幼儿；户外活动；违规行为 |
