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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-2

1.理论意义-3

2.实践意义-3

（二）研究综述-2

1.关于区域活动的现状的研究-3

2.关于小班区域活动的现状的研究-4

（三）研究设计-4

1.研究对象-4

2.研究方法-5

二、研究结果与分析-5

（一）J幼儿园小班区域活动现状-5

1.区域活动的空间设置-5

2.普通区域活动材料的投放-7

3.戏剧主题活动下材料的补充-8

4.活动区的选择-9

5.幼儿在活动中的表现-10

6.活动区的整理-12

（二）问题与分析-13

1.区域环境创设有误-13

2.活动区参与程度不平衡-14

3.教师关注不足-14

4.部分活动环节缺失-15

三、对小班区域活动的建议-15

（一）明确教师定位，活动过程关注幼儿-15

（二）经常性的管理活动材料-15

（三）注重活动评价环节-16

（四）活动中重视幼儿常规培养-16

致谢-18

参考文献-19

 

摘要：在幼儿园中，“区域活动”是最能体现幼儿自主活动的一种组织形式，在我国也称之为“区角游戏”、“区角活动”等。对幼儿园而言，区域活动是课程实施的一种途径，对幼儿而言是可以自主进行游戏的一种活动形式。在这一活动中，幼儿在布置好的各活动区自主选择，并与活动区的材料、环境、同伴相互作用、相互影响，在自主探索、积极互动中获得学习与发展的经验，从而实现自身全面和谐的发展。

本研究以“幼儿园区域活动现状及指导策略的研究”为题，以徐州市某幼儿园小班为研究对象，采取了以观察法、文献法为主，谈话法为辅的研究方法，了解该幼儿园小班的区域活动情况，主要有区域环境的布置、材料的投放、幼儿在活动中的表现、区域活动的评价等，在了解现状的基础上进行分析总结，并对该幼儿园小班区域活动中存在的问题提出想法及思考，从而给予改善区域活动中的问题和提高区域活动的质量的建议。

 

关键词：区域活动；小班；幼儿园