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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

1.关于家庭教育的研究-2

2.关于提高家庭教育水平的研究-3

（四）研究方法-4

（五）核心概念界定-4

二、研究结论-4

（一）3-6岁儿童家庭教育的现状-4

1.家庭教育观念的现状-4

2.家庭教育方法的现状-5

3.家庭教育环境的现状-6

（二）3-6岁儿童家庭教育的问题-7

1.家庭教育观念的差异-7

2.家庭教育方法的不当-8

3.家庭教育环境的不和谐-10

（三）3-6岁幼儿家庭教育的策略-10

1.改变育儿观念，建立科学育儿观-10

2.改善育儿方法-11

3.创造和谐友爱家庭氛围-12

4.加强家园合作-13

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-14

致谢-15

参考文献-16

附录-18

 

摘要：家长是幼儿的启蒙老师，家庭教育在一定程度上对幼儿的前途与发展有着非常大的影响。如今，经济社会迅速发展，家长对教育的重视程度也有了很大的提高，但是在大部分的家庭教育中也存在着一定的问题与不足，只有发现这些不足，才能更好的发挥家庭教育的作用。这自然也成为研究的重点。本次调查主要采用观察法、访谈法和个案法等研究方法。本文的内容主要分为三大部分：第一部分主要论述家庭教育的意义，第二部分从家长对幼儿的态度、教育方法、家庭教育的投入、家长对家庭和幼儿园教育之间的关系认识不当这四个方面来论述，最后一个部分论述解决这一问题的有效策略，从而为教育质量的提高做铺垫。

 

关键字：学前儿童； 家庭教育； 教育策略