目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究目的和意义-1

1、研究目的-1

2、研究意义-2

（三）研究综述-2

1、国内研究综述-2

2、关于家长与幼儿亲子活动的研究-3

（四）研究方法-4

1、观察法-4

2、访谈法-4

3、问卷调查法-4

（五）核心概念界定-4

1、幼儿亲子活动的概念-4

2、幼儿亲子活动的重要性-5

3、幼儿亲子活动的类型-5

4、幼儿亲子活动的作用以及意义-6

二、研究结论-7

（一）家长对亲子活动的了解情况-8

（二）家长在家是否与幼儿开展亲子活动-8

（三）家长对幼儿园亲子活动的看法-10

（四）家长在亲子活动各方面的期望-12

1、对幼儿方面-12

2、对家长方面-13

（五）家长素质差异对亲子活动观点的影响-15

（六）是否独生子女家庭对亲子活动期望的差异-16

三、研究反思与展望-17

（一）根据问卷对亲子活动提出改进措施-17

（二）假定实施上述改进措施能改进的问题-18

致谢-20

参考文献-21

附录-23

 

摘要：家长一般指父母或其他监护人或是孩子的长辈。家庭是孩子的第一所学校，家长也就是孩子的第一任老师，他们在家庭教育中起着重要作用。家庭教育是幼儿成长的起点和基点，是具有深刻性、权威性的，同时会持续地影响幼儿的成长，所以也可以说，良好的家庭教育是培养国家未来高素质人才的基础。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。在这句话中，被苏霍姆林斯基排在第一位的是家庭，家庭在一个孩子的成长中起的作用还是至关重要的从这儿也可以看得出。所以，在幼儿的教育过程中我们需要给一个家庭里家长的教育观念、教养态度、教养方式和能力等条件足够的关注和帮助其改善。

幼儿亲子活动是连接家庭教育和幼儿园教育的一个纽带，如果能够很好的发挥其作用，那么幼儿亲子活动会很好的促进幼儿的全面发展。可以让家长更好的了解幼儿园的教育理念，帮助改进家庭教育理念，同时可以起到改善亲子关系促进亲子间的交流的作用。

本研究通过观察、访谈等制定了一份《家长对幼儿亲子活动期望的调查研究》问卷，在研究已有文献的基础上，提出了关于孩子年级、是否独生子女、家长条件、家长在家是否会开展亲子活动、对幼儿园亲子活动开展的次数地点等的建议、家长对幼儿亲子活动的态度和动机等25个不同方面的问题，利用实习期间收集信息并进行统计分析，并针对幼儿亲子活动的现状及家长期望对其提出了建设性建议、改进措施和一些实施方法。

 

关键词：家长；幼儿；幼儿亲子活动；期望