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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

（五）核心概念界定-4

二、研究分析与结论-4

（一）幼儿园班级室内环境创设的现状分析-4

1.班级主题墙创设-4

2.主题活动的教室布置-5

3.班级活动区-6

4.走廊-7

5.其他区域-8

（二）幼儿园班级室内环境创设的主要问题-8

1.实用性不强-8

2.忽略幼儿个别需要-9

3.不注重细节-10

4.主题更换不够及时-10

（三）幼儿园班级室内环境创设的策略与建议-10

1.增强实用性-10

2.满足个别需要-11

3.重视细节问题-11

4.逐步更换主题-12

三、研究反思与展望-12

（一）研究反思-12

（二）研究展望-13

致  谢-14

参考文献-15

 

摘要：幼儿交往能力的培养直接影响到其后期的成长，所以，本文从区域活动的角度入手，从幼儿园的生活中总结和发现幼儿集体活动中的问题所在，指导幼儿的健康发展，本次的研究目的直接针对幼儿的交往能力提升，实现幼儿的健康发展。所以，本文研究的意义就体现在要进一步提升指导幼儿社交能力培养方面，为幼儿的社交能力的提升和促进幼儿的健康成长提供支持和理论指导。本文研究的意义体现在从实践的角度入手，总结实践中幼儿在交往过程中存在的问题，进而提升幼儿的交往能力，为指导幼儿的健康成长提供支持与保障。同时，本文的研究将理论与实践相结合，从理论方面进行探索，同时，在实践中进行验证，为进一步提升研究结论的可行性提供支持，提升幼儿社交能力。本课题主要是针对区域活动中班幼儿交往能力的发展培养问题，结合当下中班幼儿在社交中存在的普遍性的问题进行分析，制定对应的对策，为指导幼儿的健康发展和树立正确的交往行为提供支持与保障。

关键词：区域活动，交往能力，幼儿，发展，普遍性