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摘要

ABSTRACT

一、 研究意义-1

（一）理论意义-1

（二）实践意义-1

二、研究意义-2

三、幼儿环保意识和行为习惯欠缺的案例及分析-3

（一）幼儿园环境保护教育受重视程度不够-3

（二）幼儿园环境保护教育缺乏教学研究-3

（三）幼儿园环境保护教育缺乏家园合作-4

四、培养幼儿环保行为的实践研究-4

（一）在环境创设中激发幼儿环保意识-4

（二）区域活动中引导幼儿学习环保行为-5

1.创设具有教育主题的绿色环境-5

2.一日活动，强化幼儿的环保意识-6

3.创设良好的环保教育氛围-6

（三）故事导入，激发共鸣-7

（四）开展丰富多彩的户外活动-8

（五）家校合作，培养环保行为习惯-8

结论-10

参考文献-10

 

摘要：环境保护问题是社会公认的大问题，幼儿作为祖国的希望，我们要从幼儿园就开始培养幼儿的环保教育和环保意识，这对国家、社会和幼儿的发展都是一件好事。因为学龄前儿童的年龄较小，大部分的幼儿未建立良好的环保观念。与此同时，小班的幼儿对于正确的环保行为没有持续性、稳定性。在环保教育方面，我们可以贯彻叶圣陶“儿童种子观”教育理念作为我们的指导思想。“儿童种子观”的观点是：如同种子似的幼儿具有自动生长的能力，如同种子似的幼儿具有自我成长的规律性。所以，在幼儿的同时需要把幼儿自己周边的生活环境作为课堂内容，培养幼儿保护环境要从小做起、从每个人做起，主动带领他们挖掘周围环境中存在的许多不环保的现象，为幼儿建造环保观念体系的期间，幼儿教师要结合多种教学方式和教学形式，让小班幼儿自主探究生态环境，接触最原始的外界，幼儿对外界和生态环境中普遍的状况有了基本的认识和求知欲望，教师应适当准备部分关于生态环境的照片、观看外界环境的视频等方式方法去培养幼儿保护环境的观念，就能促使幼儿明白一些如何爱护环境、如何保护地球的道理。

 

关键词：小班幼儿；环保行为；行为培养；时间研究