摘  要

本次课例研究的指导性文件为《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，理论依据以陈鹤琴的“五指活动”课程理念、福禄贝尔的自我活动和游戏理论为主，将幼儿的知识面、认知水平不断扩大、提高，将五大领域进行整合，促进幼儿的和谐发展。本课例研究以文献分析法和行动研究法作为主要研究方法，结合中班幼儿发展特点和本班幼儿现有发展水平和生活经验，以益阳市桃江县某幼儿园的中班幼儿为研究对象，开展了以绘本《三只山羊嘎啦嘎啦》为主题的系列活动，基于“感知机智和勇敢品质，理解机智和勇敢品质，践行机智和勇敢品质”三个主题构建逻辑，设计主题网络图，同时设计并开展了相关领域的集体活动、家园活动、区域活动课例，初步达成了让幼儿学会保护自己、面对困难不退缩、勇往直前、乐意在大众面前表现自己等多个目标。经过活动反思，发现在本次主题活动设计中存在教学活动设计缺乏创新、活动中幼儿主体性缺失的问题，提出创新活动环节、增加幼儿的主体性的对策。

 

关键字：课例研究；主题活动；幼儿园中班

 

目  录

摘  要 I

英文摘要 2

目  录 3

一、绪论 1

（一）选题背景 1

1.理论背景 1

2.实践背景 1

（二）研究目的和意义 1

（三）研究方法 2

1.文献分析法 2

2.行动研究法 2

（四）文献综述 2

（五）研究主要内容 3

1.确定课程主题 3

2.构建活动目标和主题网络 3

3.设计课程范例 3

4.实施课程范例 3

5.反思课程范例 3

二、主题活动设计的研究基础 4

（一）主题活动设计的依据 4

1.中班幼儿的年龄特点 4

2.本班幼儿的学情分析 4

（二）主题设计的理论依据 4

1.陈鹤琴“五指活动” 4

2.福禄贝尔的自我活动和游戏理论 5

三、主题活动设计 5

（一）主题活动目标的设定 5

（二）主题网络图 6

（三）主题网络图阐释 6

1.感知机智和勇敢品质 6

2.理解机智和勇敢品质 6

3.践行机智和勇敢品质 6

四、主题活动方案设计 7

（一）集体活动 7

1.语言活动《三只山羊嘎啦嘎啦》 7

2.健康活动《小山羊过桥》 10

3.社会活动《我不跟你走》 9

(二)家园活动 10

亲子活动《我家也有三只山羊》 11

(三)区域活动 13

美术活动《打败大坏蛋》 13

五、主题活动范例的行动实施与反思 14

（一）主题活动的行动实施 14

（二）主题活动中的不足反思 14

1.教学活动设计缺乏创新 15

2.活动中幼儿主体性缺失 15

（三）主题活动的改进调整 15

1.创新活动环节 15

2.增加幼儿的主体性 15

结  论 16

参考文献 17

附  录 18