摘要

“幼儿天生是喜爱探究和创造的！”这虽然早已成为人们的共识。但是在实际操作中，很多幼儿教师还是遭遇过挫败。本文即通过文献法、观察法、案例分析法，以游戏性打击乐器演奏活动作为研究的切入点，通过对常规性打击乐器演奏活动和游戏性打击乐器演奏活动中幼儿探究创造能力培养的现状分析，探讨了幼儿探究创造能力在游戏性打击乐器演奏活动中的可能性表现与培养策略，以期能让幼儿在音乐学习活动中获得探究创造能力的提升，使其天生的音乐学习的兴趣和需要得到充分的满足。

关键词：

音乐活动；探究创造能力；游戏性打击乐器演奏活动

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出1

二、文献综述2

三、研究的意义与目的4

（一）研究的意义4

（二）研究的目的4

四、研究方法5

（一）文献资料法5

（二）观察法5

（三）案例分析法5

五、概念界定6

（一）音乐活动6

（二）游戏性打击乐器演奏活动6

（三）探究、创造能力6

六、打击乐器演奏活动中幼儿探究创造能力培养的现状与分析

（一）常规性打击乐器演奏活动中幼儿探究创造能力培养的现状与分析7 

1、幼儿在打击乐器演奏活动中的常规遭到忽视 7

2、教师的节奏感配器知识有所欠缺 7

3、幼儿演奏的秩序性有待完善 7

（二）游戏性打击乐器演奏活动中幼儿探究创造能力培养的现状与分析8

1、幼儿在游戏中的互动不足 8

2、幼儿对游戏的依赖感强于演奏的节奏感 8

3、教师对游戏性打击乐器演奏活动的控制能力有所欠缺 8

七、游戏性打击乐器演奏活动中幼儿探究创造能力的培养途径9 

 （一）小班年龄段幼儿：重在创设自由宽松的游戏环境，进行积极的游戏引导 9

（二）中班年龄段幼儿：强调在游戏规则下进行积极探索和良好的互动10

（三）大班年龄段幼儿：丰富幼儿的乐器演奏经验，注重演奏的评价环节10

结论12

参考文献13

致谢14