需要金币:![]() ![]() |
资料包括:完整论文 | ![]() |
![]() |
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:16643 | ![]() | |
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) | ![]() |
上一篇:被忽视幼儿的个案研究.docx
[摘要]:本次研究的目的是考察5~6岁幼儿助人行为的认知特点,研究将使用质的研究方法,选取Y幼儿园的D班作为本次研究的对象,在此次研究中研究者主要运用观察法、访谈法、问卷法探究幼儿对助人行为的概念认知、动机认知、情境认知与幼儿实际助人行为的关系。发现大班幼儿助人行为中存在的问题,并对其进行分析,最后在分析的基础上个更加深入地了解D班幼儿助人行为的现状。 [关键词]:幼儿; 区域活动; 助人行为
目录 摘要 Abstract 一、绪论-1 (一)问题的缘由-1 (二)研究的意义-1 1.理论意义-1 2.实践意义-1 3.自我意义-1 (三)概念界定-2 1.助人行为-2 2.幼儿的助人行为-2 3.幼儿的助人行为认知-2 4.区域活动-2 (四)文献综述-3 1.助人行为的缘起-3 2.幼儿助人行为的研究-3 (五)问题的提出-5 二、研究设计-5 (一)研究者身份界定-5 (二)结构范式——定性研究-6 (三)研究策略——抽样以及资料的搜集-6 1.抽样-6 2.资料收集-6 (四)研究方法-6 三、研究过程与结果-6 (一)背景介绍-6 (二)整理与分析-7 1.一级编码(开放式登录)-7 2.二级编码(关联式登录)-8 3.三级编码(核心式登录)-13 四、结束语-16 五、研究反思-16 (一)研究者个人因素对研究的影响-16 (二)效度和信度-16 (三)伦理问题-17 六、参考文献-17 七、致谢-18 |