摘要：幼儿园环境作为幼儿的“第三位教师”潜移默化地影响着幼儿，是一种“潜在课程”。幼儿园墙面环境在幼儿园环境中占据重要地位，墙面环境创设也是幼儿园工作的一项重要内容。

本研究结合幼儿教育实践中存在的墙面环境创设问题以及相关研究理论，在成都Ｊ幼儿园选取了大（5～6岁）、中（4～5岁）、小(3～4岁）班各20名幼儿进行访谈，其中男孩女孩各一半。本次研究主要以问题情景结合相应图片的方式，即从墙饰的内容、主题、形式、颜色、制作材料种类、创设主体、位置以及大小这八个维度来设置相应的问题，以问答、倾听幼儿内心真实想法的方式从幼儿视角了解幼儿喜欢的墙饰环境。经过整理、统计、分析得出结论，形成论文。研究发现：幼儿喜欢的墙饰以图画多、颜色鲜艳、立体的、制作材料质感明显的为主，幼儿更喜欢自己来装饰墙壁，喜欢将图片贴在高高的位置，更喜欢大一点的墙饰，并且不同年龄段的幼儿依然存在或多或少的差异。

关键词：环境创设、墙面环境创设、幼儿视角

目录

摘要

Abstract

１.引言-1

１.１研究缘由-1

１.１.１环境的价值-1

１.１.２幼儿园现状-1

１.２研究目的-2

１.３研究意义-2

１.３.１理论意义-2

１.３.２实践意义-2

１.４研究方法-2

１.４.１研究对象-2

１.４.２研究方法-3

２.文献综述-3

２.１关键词界定-3

２.１.１环境创设-3

２.１.２墙面环境创设-4

２.１.３幼儿视角-4

２.２国内外相关研究-4

２.２.１国外相关研究-4

２.２.２国内相关研究-5

２.３对已有研究的评价-8

３.研究过程-8

３.１研究准备-8

３.２研究过程-8

３.３研究结果-9

４.结论-14

４.１结论-14

４.２反思与建议-15

４.２.１对幼儿园墙饰创设的建议-15

４.２.２对自己整个研究过程的反思-17

参考文献-17

附录-18

致谢-21