摘要:在新课程背景下幼儿园运用多媒体教学有利于激发幼儿的兴趣，促进幼儿情感的发展和突破教学的重难点以及减轻教师的负担。不过在实际教学过程中存在着不利于幼儿思维能力的培养和动手操作能力的提高、师幼的情感的交流、幼儿主体性和教师主导性的发挥等弊端。需要教师们重视幼儿思维能力和动手操作能力的发展、加强师幼的互动性、以幼儿为主体充分发挥教师的主导作用以及合理制作多媒体课件来合理运用多媒体教学。

关键词：幼儿园，多媒体教学，优势，弊端，策略

目录

摘要

Abstract

1  前言4

2  概念的界定4

3  新课程背景下幼儿园运用多媒体教学的优势4

3.1  有利于激发幼儿的兴趣4

3.2  有利于促进幼儿情感的发展5

3.3  有利于突破教学的重难点5

3.4  有利于减轻教师的负担5

4  新课程背景下幼儿园运用多媒体教学的弊端6

4.1  不利于幼儿思维能力的培养和动手操作能力的提高6

4.2  不利于师幼的情感的交流6

4.3  不利于幼儿主体性和教师主导性的发挥7

4.4  课件容量大，信息难以消化7

5  新课程背景下幼儿园合理运用多媒体教学的策略8

5.1  重视幼儿思维能力和动手操作能力的发展8

5.2  加强师幼的互动性8

5.3  以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用8

5.4  合理制作多媒体课件，提高课堂效率9

结论10

参考文献11

致谢12