摘要：群文阅读作为一种创新性的教学探索，将单篇阅读逐渐引向多元化的群文阅读教学模式。构成群文阅读有三个基本要素：议题、集体建构和共识。在中学群文阅读教学实践过程中，群文阅读能够促进中学生语文素养的全面提升，包括阅读素养和思辨能力。推进课程改革，提高教师的专业素养和职业素养以及满足广大中学生的阅读需求。因此，本文提出群文阅读实施的具体策略：确立议题、整合文本、转变角色。需要注意的是，推广群文阅读并不意味着单篇阅读的落后，教师在注重群文阅读的同时要将单篇阅读结合在一起，这才是语文教学的发展之道。

关键词 群文阅读；中学语文；策略

目 录

摘 要

Abstract

引言-1

一、 群文阅读教学的概念及构成要素-2

（一） 群文阅读教学的概念-2

（二） 群文阅读的构成要素-2

二、群文阅读教学的价值-4

（一）促进中学生语文核心素养的全面发展-4

（二）推进课堂改革，提高教师素养-4

（三）满足当代中学生阅读的需求-5

三、中学语文群文阅读教学的具体策略-6

（一）确立议题-6

（二）整合文本-7

（三）转换角色-9

结语-10

参考文献-11

致谢-12