【摘要】本文通过查阅与科学探究相关的文献资料，了解科学探究的概念，原则及应用上的特点，并采用调查问卷的方式了解科学探究在初中生物教学中的应用情况，从中发现一些问题，针对发现的问题提出改进意见，以期为我国初中教师在进行生物探究教学的过程中提供一定的参考。笔者主要的研究方法是查阅文献和进行调查研究。调查主要从学生的兴趣，探究准备阶段，科学探究过程，探究结束后等方面展开。从调查中可以获得以下结果：一是学生的兴趣问题，总的来说现在的初中同学对于生物探究课程的兴趣是非常浓厚的，但是我们也不能因此忽略了另外一部分不是那么喜欢生物探究课程的同学。二是生物探究对学生习惯的养成是很有帮助的。三是培养学生热爱科学热爱自然的思想情感，在动手操作的过程中，感受科学家们探索自然的过程和艰辛。

【关键词】探究教学； 初中生物教学； 调查研究

目录

摘要

Abstract

1.引言-2

   1.1研究背景-4

   1.2 研究目的及其意义-4

      1.2.1 研究目的-4

      1.2.2 研究意义-5

      1.2.3 研究方法-5

      1.2.4 研究现状-5

2.探究教学的主要特点-5

   2.1探究的定义-5

   2.2探究教学的特征-5

   2.3 探究教学的原则-6

      2.3.1 学生主动性原则-6

      2.3.2 注意情境性原则-6

      2.3.3 难度递增性原则-6

   2.4 探究教学的类型-6

      2.4.1 发现式探究-7

      2.4.2 推理性探究-7

      2.4.3 实验式探究-7

3.探究教学在初中生物中的应用-8

   3.1 问卷的设计-8

   3.2 问卷统计分析-8

      3.2.1 学生兴趣的调查-9

      3.2.2 探究准备阶段的调查-10

      3.2.3 探究过程的调查-11

      3.2.4 探究结束后的调查-12

      3.2.5 其他方面的调查-13

4.结果与启示-14

   4.1 结果-14

   4.2 启示-14

参考文献-16

致谢-16

附录-18