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摘要:目的:本研究旨在了解初中生的父母教养方式、自尊和交流恐惧状况的现状及这三者之间关系,并探讨自尊在初中生父母教养方式与交流恐惧之间扮演的中介作用。方法:采用《父母教养方式评价量表》、《交流恐惧自陈量表》和《自尊量表》,对304名初中生进行问卷调查,通过多元线性逐步回归的方法对自尊的中介效应进行分析检验。分析结果如下: (1)初中生的交流恐惧在性别、年级与生源地方面存在显著差异,具体表现为男生的交流恐惧总分显著高于女生,城镇初中生的交流恐惧总分也显著高于农村初中生,初一学生的公开演讲恐惧这一因子明显高于初二和初三的学生。 (2)初中生父母教养方式总体上在性别、是否为独生、年级、学习成绩、生源地以及父母的文化水平方面都存在差异。 (3)初中生自尊总分在是否独生和年级上存在显著差异。不同学习成绩的学生的自尊水平也存在显著差异,且成绩越优秀,自尊水平反而越低。 (4)初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊两两相关分析结果表明,父母教养方式的不同因子与交流恐惧总分呈显著相关。 (5)总体上讲,自尊在父母教养方式与交流恐惧之间起到了中介作用。 【关键词】 初中生;父母教养方式;交流恐惧;自尊;中介效应
目录 摘要 Abstract 1 引言-1 1.1 研究背景-1 1.2 概念界定-2 1.2.1 父母教养方式-2 1.2.2 交流恐惧-3 1.2.3 自尊-3 1.2.4 中介效应-3 1.3 研究的现状-4 1.3.1 父母教养方式的研究现状-4 1.3.2 交流恐惧的研究现状-4 1.3.3 自尊的研究现状-4 1.3.4 父母教养方式与自尊关系的研究现状-5 1.3.5 父母教养方式与交流恐惧关系的研究现状-5 1.3.6 交流恐惧与自尊的研究现状-5 1.3.7 父母教养方式、交流恐惧与自尊关系的研究现状-6 2 研究方法-6 2.1 被试-6 2.2 测验工具-7 2.2.1 父母教养方式评价量表-7 2.2.2 交流恐惧自陈量表-7 2.2.3 自尊量表-7 3 结果-8 3.1 初中生父母教养方式的现状-8 3.1.1 总体情况-8 3.1.2 差异情况-9 3.2 初中生交流恐惧的现状-15 3.2.1 总体情况-15 3.2.2 差异情况-15 3.3 初中生自尊的现状-17 3.3.1 总体情况-17 3.3.2 差异情况-17 3.4 初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊的相关关系-19 3.5 初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊的中介效应检验-20 4 讨论-27 4.1 初中生父母教养方式的现状分析-27 4.2 初中生交流恐惧的现状分析-28 4.3 初中生自尊的现状分析-29 4.4 初中生自尊、交流恐惧与自尊的关系分析-29 4.5 初中生自尊、交流恐惧与自尊的中介效应分析-30 5 结论-30 参考文献-32 致谢-33 附录-34 |