摘要：《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》提出了议题式教学的方法，要将其应用于高中政治课教学，首先要探讨它的适用性。本文包括三个部分： 

第一部分，对议题式教学进行精要的概述，为后文议题式教学对高中政治课适用性的探讨奠定理论基础。第二部分，从议题式教学符合高中政治课教学目标的内在要求、能够达到预期的教学效果，且教育者、受教育者和教育环境具备实施议题式教学的条件两个方面，论证议题式教学对高中政治课的适用性。第三部分，探讨实施议题式教学时面临的教学内容、课的类型和教育发展水平的限制，从而论证议题式教学的适用有一定的限度。最后，得出结论：议题式教学是一种适用于高中政治课且较为先进、值得提倡的教学方法，但并不是一种万能的、可以普遍使用的教学方法。议题式教学仍面临重重限制，需要提高教育者和受教育者对议题式教学的认识和理解，激发他们对议题式教学的信心和热情。同时还要提高教师专业素养和教学热情，丰富学生知识、提高学生能力，促进教育资源的流动和均衡，在行动中研究和改进议题式教学。 

关键词：议题式教学，高中政治课，适用性

目录

摘要

ABSTRACT

一、-议题式教学概述-3

(一)    议题式教学的内涵  3 

(二)    议题式教学的环节  4 

(三)    议题式教学的效果  4 

二、-高中政治课议题式教学的适用性-5

(一)    议题式教学符合教学目标的要求、能达到预期的教学效果  5 

(二)    高中政治课具备实施议题式教学的条件  6 

三、-高中政治课议题式教学适用性的限度-10

(一)    教学内容对议题式教学的限制 . 10 

(二)    课的类型对议题式教学的限制 . 10 

(三)    教育发展水平对议题式教学的限制 . 11 

参考文献  14 

致谢-15