摘要：随着当今时代的发展，各国都将公民素养作为国家兴旺发达的关键，以及长盛不衰的根本。其中，作为公民素养主要构成元素的地理素养吸引了各国的重视。以我国为例，在国家《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和《普通高中地理课程标准（实验稿）》都指出：现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性[3]；树立可持续的发展观念等；故将地理素养作为公民必需的素养。

以中学地理素养为主题，在搜集相关数据资料的基础上，本文从地理素养的涵义和构成出发，分析了地理素养教育的必要性；采用问卷调查的形式分析了中学生地理素养水平；深入思考当前中学生地理素养教育的不足之处，旨在为提高中学生地理素养提出理论指导。

关键词：中学生；地理素养；现状调查；培养策略

目录

摘要

Abstract

1.绪论 1

1.1 选题背景 1

1.2 研究意义 1

1.3 国内外研究现状 2

 1.3.1 国外研究现状  2

 1.3.2 国内研究现状  3

2.研究方法和技术路线 4

2.1 研究方法 4

2.2 技术路线 4

3.关于中学生地理素养评价的理论探讨 5

3.1 地理素养 5

 3.1.1 地理素养的涵义  5

 3.1.2 地理素养的组成部分  5

 3.1.3 地理素养教育的必要性  6

3.2 地理素养在课程中的体现 7

 3.2.1 地理素养在教材中的体现  7

3.2.2 地理素养在测评中的体现  8

4．中学生地理素养现状调查  9

4.1 中学生地理素养调查结果 9

 4.1.1 调查对象  9

 4.1.2 问卷设计9

 4.1.3 调查结果  10

4.2 影响中学生地理素养现状的因素 12

5．提高中学生地理素养的策略探究  14

5.1 课内地理素养培养策略 14

5.2 课外地理素养培养策略 14

6．结论  16

致谢 17

参考文献 18

附录 19