摘要：2014年3月，教育部制定了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了在新形势下我国基础教育课程改革的新任务和新目标，这也为我们重新审视地理课程的核心素养与育人价值提供了新的视角。作为国家繁荣发达的关键力量，国民素养正在进一步促进一个民族的可以持续发展。作为国民素养的重要组成部分，“地理素养”和“地理素养教育”也日益成为了地理教育界普遍关注的话题。本文在理清中学生地理素养的基础上，以南京重点中学与普通中学各一所为例，对中学生地理素养现状进行调查，揭示中学生地理素养的现状及存在问题，并提出了相应的对策及建议。

关键词：中学生；地理素养；对策

目录

摘要

Abstract

1.地理素养的基本理论 1

1.1 地理素养的涵义 1

1.2 地理素养的组成部分 2

1.3 地理素养的特点 2

2.调查问卷——中学生基本地理素养 4

2.1 调查的基本情况 4

2.2 调查结果分析 5

2.2.1中学生的地理科学素养较好 5

2.2.2 中学生的地理人文素养相对薄弱 7

  2.2.3中学生的地理技术素养存在不足 11

3.中学生地理素养的结果分析及对策 13

 3.1中学生环境素养调查结果分析  13

 3.2提高中学生地理素养的对策  13

3.2.1 关于教师 13

3.2.2 关于学生 14

3.2.3 关于评价体系 14

结论 15

参考文献 16

附录 17