摘要：本论文采用问卷调查和理论研究相结合的方法，对新背景下应用型本科高校会计人才培养存在的问题及对策进行分析。首先介绍了研究背景和研究意义，明确相关概念，接着简述常熟理工学院会计人才培养现状和国内研究现状，随后选取常熟理工学院及淮海工学院、苏州科技大学等兄弟高校作为调查主体，汇总了高校会计专业学生提出的问题，在大量研究和思考中本人提出了对策。最后，在新背景下提出了一些创新意见。

关键词：新背景  应用型本科高校  会计人才培养

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1会计政策日新月异-1

1.1.2互联网+背景-1

1.1.3财务机器人背景-2

1.2 研究意义-2

1.2.1 理论意义-2

1.2.2 现实意义-2

1.3 研究内容及方法-2

1.4 国内研究现状及评述-3

1.4.1 国内研究现状-3

1.4.2 国内研究评述-4

2.相关概念与理论基础-5

2.1 应用型本科高校概念-5

2.1.1 应用型本科高校-5

2.2 会计人才培养方案界定-5

2.2.1 常熟理工学院会计人才培养方案现状-5

2.3 可能存在的创新和不足-6

2.3.1 可能的创新-6

2.3.2 可能的不足-6

2.4应用型本科高校人才培养理论基础-6

2.4.1 战略联盟理论-6

2.4.2 SWOT理论-7

3.应用型本科高校会计人才培养存在的问题-8

3.1 以常熟理工学院为代表的分析-8

3.1.1 理论知识较多，缺少实战经验-8

3.1.2 课程泛而不精-8

3.1.3 学习过程管制要求较低，考试检测要求不太严格-8

3.1.4 课程设置问题-8

3.2 以淮海工学院、苏州科技大学等为代表的兄弟高校的分析-9

3.2.1 理论课程太多，实践课程太少-9

3.2.2 许多专业课程仓促结束-9

3.2.3实操难，实习难问题-9

3.2.4 新背景下管理会计、财务分析类课程较少-9

3.2.5 对职业职称证书关注度较低-9

3.3 基于自身观点的分析-10

3.3.1 应用型本科高校之间交流不畅，高校与企业之间合作不多-10

3.3.2人才培养市场针对性不强-10

3.3.3 应用型本科高校会计专业毕业生薪资不高-10

3.3.4 没有及时为学生讲授政策及课程更新内容-11

4.完善应用型本科高校会计人才培养问题的对策-12

4.1对以常熟理工学院为代表的应用型本科高校的对策-12

4.1.1 增加实操课程，增加实践机会-12

4.1.2 深化课程内容-12

4.1.3 严格过程考核，加大考核难度-12

4.1.4 自由选择课程-12

4.2 对以淮海工学院、苏州科技大学等为代表的兄弟高校问题的对策-13

4.2.1 重要课程可分两学期教授或加大学分-13

4.2.2 将考证纳入学分或综合测评考核，提供考证课程-13

4.3 基于自身观点的问题的对策-13

4.3.1 加强高校之间合作-13

4.3.2 加强校企之间合作，努力提高地区和市场针对性-13

4.3.3 引导学生放低姿态，努力提升自我水平-14

5.新背景下应用型本科高校会计人才培养创新-15

5.1 会计政策日新月异背景下会计人才培养创新-15

5.2 互联网+背景下会计人才培养创新-15

5.3 国际化视角下的会计人才培养创新-15

5.4 财务机器人背景下会计人才培养创新-15

6.结语-17

6.1 小结-17

6.2 不足-17

附：调查问卷-18

参考文献-20

致  谢-21