摘要：本文根据学科特点提出的初中物理教学生活化与实践研究来帮助学生从物理学的角度，正确的理解生活经验，改正学生在日常生活中对某些物理现象的错误认识，要加深学生对物理和生活联系的思考，提高学生学习的主观能动性，引发学生对物理的学习兴趣。弥补了传统教学模式中，教师忽视学生的主观能动性，学科特点考虑不充分，导致忽视学生的生活经验对物理学习的影响。文章主要采用了文献研究法和案例分析法。

 本文主要内容由三个板块组成。第一板块：绪论。主要介绍了本论文的课题研究背景，主要研究内容和研究方法。第二板块：查阅相关文献后，说明了初中物理教学生活化的理论依据和生活化原则。第三板块：在课堂教学中进行实践，对真实案例进行分析，对得到的实践成果总结并反思。

关键词　物理教学；生活化教学；教学实践

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题研究背景-1

1.2 国内外文献综述-1

1.3 课题主要研究内容及方法-2

2 初中物理教学生活化研究-4

2.1 初中物理教学生活化的内涵和外延-4

2.2 初中物理教学生活化的理论依据-4

2.2.1 陶行知的生活教育理论-4

2.2.2 蒙田的教育理论-5

2.3 初中物理教学生活化的原则-5

2.3.1 实践性原则-6

2.3.2 生活性原则-6

2.3.3 激励性原则-6

2.3.4 趣味性原则-6

3 初中物理教学生活化的案例分析-7

3.1 初中物理教学生活化重要性-7

3.2 物理教学生活化导入新课-7

3.2.1 通过创设生活情境导入新课-7

3.2.2 运用幻灯片播放图片或视频导入新课-8

3.2.3 通过故事导入新课-9

3.3 物理教学生活化课程教学-9

3.3.1 通过创设生活情境讲授新课-10

3.3.2 通过故事讲授新课-10

3.4 本章小结-11

结论-12

参考文献-13

致谢-14