摘要：《新课程标准》中明确提出“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。要求教师及时更新教学理念，促进学生全面发展。然而在这近二十年中，我国的物理教学模式仍旧单一，强调知识的灌输而非启发，学生很难将所学的概念、规律与现实生活联系起来。针对这些问题，以及在新理念指引下，对初中物理教学进行了思考研究。本文先介绍当前的物理教学现状和研究的意义，其次探讨如何让生活走进物理课堂，然后让学生利用所学知识为生活、社会所服务，并引导学生关注科学技术的发展，让学生的学科知识、综合素质得到全面、自由的发展。最后结合设计的具体教学案例，体现该理念的具体教学价值。

 

 

关键词：物理教学，生活走向物理，物理走向社会

 

目  录

 

1  引言 4

1.1  研究的背景 4

1.2  研究的意义 4

1.3  研究的方法 5

2  从生活走向物理 5

2.1  创设生活情境，激发学生兴趣 5

2.1.1  贴近学生生活，而不是教师的生活 5

2.1.2  生活情境应具有真实性、准确性 6

2.1.3  不被教材所限制，充分激发学生兴趣 6

2.2  借助生活体验，理解物理概念 7

2.3  善于观察思考，总结物理规律 7

3  从物理走向社会 8

3.1  运用物理知识，解决具体问题 8

3.2  鼓励学生参加社会实践活动 9

3.2.1  感受物理知识在生活中的实际应用 10

3.2.2  关注物理学在社会发展中的作用 10

3.2.3  可持续发展观 11

4  从生活走向物理，从物理走向社会理念下具体教学案例—--升华和凝华 11

4.1  教学目标 11

4.2  教学过程 12

5  结论 15

参考文献 16

致谢 17