摘要：数学史对于人类文化、数学教学都有着深远的影响力。半个世纪以来，数学史的价值备受瞩目，也在不断发展。随着 HPM 思想的不断深入，数学史的教育价值成为热点话题。另外随着新课程标准改革，国内教育研究者展开了许多有益的实践，也取得了许多可观的成就和宝贵经验，国内 HPM 思想越来越成熟。本文将探究数学史融入数学教学中的重要价值，以及探讨在教学中渗透数学史的具体方式。

 

 

 

 

关键词：数学史，数学教学，HPM 思想

 

目  录

1引言 4

2数学史融入数学教学的意义 5

3数学史融入数学教学的理论依据 5

3.1建构主义思想 5

3.2弗赖登塔尔的“再创造”思想 6

4数学史在教材中的呈现形式 7

5教师在实践中应恰当运用数学史 8

6数学史选用的注意点 10

6.1体现数学价值 10

6.2注意承前启后 10

6.3甄选数学史料 10

结论 11

参考文献 12

致谢 13