小学高年级语文略读课文的教学策略.docx

资料分类:教学研究 上传会员:暗红色 更新时间:2020-01-14
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:7470
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:“略读”既是一种阅读方法,也是一种课堂教学形式。略读课文起着连接课内阅读和课外阅读的作用,略读课文教学的性质是指导学生进行独立阅读。根据其独特的性质,通过对略读课文《索溪峪的“野”》的教学目标、学情及教学重难点等的分析,略读课文教学策略应为:教师创设情境,提升学生自主探究的兴趣。教师指导略读方法,培养学生的阅读习惯。教师整合单元知识,提高学生的迁移应用能力。

关键词:略读课文;自主探究;略读指导;单元整合

 

目录

摘要

Abstract

引言-4

1. 相关概念的区分-4

1.1略读-4

1.2略读课文-5

1.3略读课文与精读课文的区别-5

1.4略读课文与课外阅读的区别-5

2. 略读课文《索溪峪的“野”》的教学策略-6

2.1教学目标与教学重难点-6

3. 教学策略-7

3.1学生自主探究-7

3.1.1自主探究的导入环节-7

3.2教师指导略读方法-8

3.2.1略读方法的指导-8

3.3单元知识整合及迁移运用-9

3.3.1单元整合与迁移应用-9

4. 结语-10

参考文献-10

致谢-11

相关论文资料:
最新评论
上传会员 暗红色 对本文的描述:以小学语文六年级上册教材为例,略读课文和精读课文的数量一样多,教材编写者的意图可想而知。但是,略读课文的重要性却被很多老师和专家忽略了。在中国期刊网上,检索词为“......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: