摘要：由于教育理念，教育体制的多样性和多媒体技术的先进性，多媒体课堂的实际使用 的效果已相当明显，所以美国多媒体课堂的比较研究可以获得诸多的先进经验，为自己所 用。本研究从三条路径展开：首先通过文献梳理，了解两国多媒体技术和多媒体课堂的发 展情况，对中美多媒体课堂的理论基础进行比较研究。其次，基于两国的发展情况，比较 了在不同文化背景下，小学高年级段多媒体课堂的运用情况展开，对多媒体课堂种类和师 生互动情况进行讨论。最后，总结我国多媒体课堂的不足，提出改进的建议。

关键词：多媒体课堂； 中美比较研究； 小学课堂

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摘要

ABSTRACT

一、绪论.1 

(一)研究背景1 

(二)研究目的2 

(三)研究意义3 

二、文献综述.3 

(一)多媒体的研究3 

(二)多媒体课堂的研究5 

(三)多媒体课堂的理论框架7 

三、中美两国小学高年级段多媒体课堂运用情况.8 

(一)多媒体课堂运用的种类8 

(二)多媒体课堂中的师生互动关系9 

四、中美小学高年级段多媒体课堂运用差异分析10 

（一）多媒体课堂运用的种类比较分析.10 

（二）多媒体课堂的师生互动比较分析.12 

五、总结14 

参考文献16 

致谢18