摘要：随着学前教育事业的不断进步，幼儿教师的观察能力也越来越受到重视。户外自主游戏深受幼儿喜爱且开放程度很高，对幼儿教师的观察能力提出更高要求。在此背景下对幼儿教师在户外自主游戏中的观察能力现状进行了调查研究。

本研究运用问卷法对杭州市 86 名教师进行了调查,访谈了小、中、大班每个年龄班各两名教师，其中包括各教龄阶段和各学历段的幼儿教师，研究结果表明：整体而言幼儿教师在户外自主游戏中的观察能力较好，但确定观察目标和筛选记录有效信息的能力较弱；幼儿教师的观察能力在教龄、学历、所带年龄班层面呈现较大差异，新手教师和专家型教师的观察能力各有优缺；影响幼儿教师观察能力的主要因素是幼儿教师自身和幼儿园两方面。

通过对收集到的数据进行分析和整理，本研究将就研究结果进行详细讨论，并根据现实给予切实可行的建议。

关键词:户外自主游戏；幼儿教师；观察能力；现状

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

1.教师专业发展的要求-1

2.幼儿全面发展的要求-1

3.幼儿教师观察能力的研究需要进一步深化-1

（二）相关概念的界定-1

1.观察能力-1

2.户外自主游戏-2

（三）相关研究述评-2

1.国外幼儿教师观察能力的研究-2

2.国内幼儿教师观察能力的研究-3

3.已有研究存在的不足-5

（四）研究内容-6

1.调查幼儿教师在户外自主游戏中的观察能力-6

2.分析幼儿教师户外自主游戏观察能力的调查结果-6

3.分析影响幼儿教师户外自主游戏观察能力的因素-6

4.根据研究结果提出相应建议-6

（五）研究意义-6

二、研究设计-6

（一）研究对象-6

1.正式问卷研究对象-6

2.半结构访谈对象-7

（二）研究方法与工具-7

1.问卷法-7

2.访谈法-8

三、研究结果-9

（一）幼儿教师户外自主游戏中观察能力的调查结果-9

1.户外自主游戏中观察能力的总体现状-9

2.户外自主游戏中确定观察目标能力的现状-10

3.户外自主游戏中运用观察方法能力的现状-10

4.户外自主游戏中筛选记录有效信息能力的现状-11

5.户外自主游戏中分析评价幼儿能力的现状-11

（二）分析幼儿教师户外自主游戏中观察能力的调查结果-11

1.幼儿教师户外自主游戏观察能力基于教龄不同的差异-12

2.幼儿教师户外自主游戏观察能力基于不同学历的差异-16

3.幼儿教师户外自主游戏观察能力基于所带年龄班不同的差异-17

（三）影响幼儿教师在户外自主游戏中观察能力的因素-18

1.幼儿教师自身因素-18

2.幼儿园的因素-19

四、研究建议-20

（一）新手教师加强对幼儿的经验认识-20

（二）专家型教师提高理论知识-20

（三）新手教师和专家型教师加强沟通交流-21

（四）幼儿教师提高专业素养-22

1.改变对待观察的态度-22

2.做好时间规划-22

3.改变观察姿态-22

（五）幼儿园加强物资供应与改进管理制度-22

1.物质资源-22

2.管理制度-22

五、研究局限-23

参考文献-24

附-录-25

附录一-25

幼儿教师观察能力调查问卷-25

附录二-27

幼儿教师访谈提纲-27

致-谢-28