摘要：“阅读链接”板块是小学语文统编版教材的重要组成部分，是连接课内和课外阅读拓展的桥梁，具有补充、对比、延伸、升华教学等多重作用。但在当前语文课堂教学中，该板块易被教师当作软任务而随意对待，甚至忽视教学。本研究主要采用文献研究法和案例分析法通过对“阅读链接”板块相关教学策略的整理和分类，以及对杭州市 J 小学的 12 位在职小学语文教师、48 名在读小学生的半结构化访谈，并结合生态理念下“生态阅读”的相关研究，对如何有效提升小学语文统编版教材“阅读链接”板块教学提出更具针对性的教学建议，实现阅读教学生态化、全面化、具体化，供广大一线语文教师参考，以提高“阅读链接”板块的重视程度和教学实践中的有效学习。

关键词：小学语文统编教材；生态理念；“阅读链接”板块；教学策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论 6 

（一）研究背景及意义  6 

1.研究背景 .. 6 

2.研究意义 .. 8 

（二）文献综述  9 

1.关于生态阅读的基本特点、原则及意义的研究  9 

2.关于生态阅读教学策略的研究 . 10 

3.关于小学语文统编教材“阅读链接”板块的研究  11 

（三）概念界定与理论基础 . 12 

1.核心概念界定  12 

2.理论基础 . 13 

（四）研究思路与方法 .. 15 

1.研究思路 . 15 

2.研究方法 . 15 

二、“阅读链接”板块在小学语文教学中使用现状调查 . 15 

（一）教师的访谈结果及分析 .. 15 

1.访谈对象及问题设置  16 

2.访谈资料整理及分析  17 

（二）学生的访谈结果及分析 .. 21 

1.访谈对象及问题设置  21 

2.访谈资料整理及分析  22 

三、“阅读链接”板块教学中存在的问题及原因分析  26 

（一）主要问题 .. 26 

1.对板块编排的设置意图揣摩不当 .. 26 

2.板块教学策略的迷茫与低效  26 

3.错误把握板块的教学目标与要求 .. 27 

（二）原因分析 .. 27 

1.课堂效率不高：教师易忽略学生的阅读体验 . 27 

2.教学陷入瓶颈：教师缺乏主动探究精神 .. 27 

3.阅读兴趣平淡：学生的自主学习能力较弱  28 

四、生态阅读下小学语文“阅读链接”板块教学改进策略 .. 28 

（一）目标建构生态化 .. 28 

1.目标系统化 .. 28 

2.目标动态化 .. 29 

3.目标功能化 .. 30 

（二）内容创新生态化 .. 33 

1.感受人文之美  33 

2.体悟生活之美  34 

3.拓展阅读资源  35 

（三）过程指导生态化 .. 36 

1.生成性发展 .. 36 

2.自发性感悟 .. 37 

3.探究性质疑 .. 37 

（四）评价实施生态化 .. 37 

1.评价主体平等化 . 38 

2.评价内容层次化 . 38 

3.评价方式实用化 . 39 

五、总结与反思 .. 39 

（一）研究结论与创新 .. 39 

（二）研究不足与展望 .. 39 

参考文献.. 41 

附录一  43 

附录二  43 

致谢 .. 44