摘要：绘本深受学前儿童的喜爱，是最适合儿童接触早期阅读的书籍，无论在家庭还是幼儿园都有很多的绘本阅读的活动，合理使用绘本进行的活动有助于培养儿童的多元智能。绘本的内容和形式越来越丰富，儿童有了更多可以选择的绘本，而成人大多只以自己的想法去替儿童选择觉得适合他们的绘本，忽视儿童自己的选择，所以现今儿童对绘本的偏好的研究方向也受到学者们的关注。

学前儿童对绘本的选择偏好受很多因素的影响，研究者从绘本的主题、绘本的互动性和绘本颜色这三个维度，通过文献法、观察法结合进行深入研究。在研究者本人三个月的实习期间，对所在的幼儿园 180 名儿童进行观察分析。

研究的主要结论：首先是学前儿童对不同主题类型的绘本有不同的偏好，不同年龄段、不同性别儿童的选择偏好是不同的，不同性别的儿童对不同主题类型的绘本选择偏好无显著差异；学前儿童对绘本互动性和颜绘本色选择有着一致的偏好，不同年龄班与不同性别的儿童对有无互动性绘本的选择是相同的，不同年龄班和不同性别的儿童对不同颜色的绘本选择是相同的。

关键词：学前儿童； 绘本； 选择偏好； 绘本主题；

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

（一） 问题提出-1

1.我国儿童绘本的发展现状-1

2.绘本在学前教育中的作用-1

3.绘本的研究现状-1

（二） 研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三） 概念界定-2

1.绘本-2

2.绘本分类-2

3.儿童的选择偏好-3

（四） 文献综述-3

1.绘本选择运用的研究-3

2.绘本对儿童发展的影响-5

3.已有研究评析-6

二、 研究设计-6

（一） 研究对象-6

（二） 研究方法-7

1.文献法-7

2.观察法-7

（三） 研究步骤-7

1.查阅文献-7

2.通过观察记录的方法了解幼儿绘本选择偏好-7

3.数据的收集和分析-7

三、 研究结果与分析-7

（一） 不同主题绘本选择的偏好-7

1.不同绘本主题的选择总体概况-7

2.不同主题绘本的选择偏好的卡方检验结果-8

（二） 学前儿童对绘本互动性和颜色的选择情况-10

1.学前儿童对有无互动性的绘本选择情况-10

2.学前儿童对不同的颜色绘本的选择情况-11

四、 讨论-13

（一） 学前儿童对绘本主题的选择偏好的探讨-13

1.学前儿童对不同主题绘本有不同的选择-13

2.不同年龄阶段的儿童对绘本选择有着显著差异-13

（二） 学前儿童对绘本互动性和颜色的选择偏好-14

1.学前儿童对互动式绘本的偏爱-14

2.学前儿童对彩色的绘本的偏爱-14

五、 结论-15

（一） 学前儿童对不同主题的绘本有不同的偏好-15

（二） 学前儿童对绘本的互动性和颜色选择偏好-15

1.不同年龄班的儿童对有无互动性绘本的偏好是一致的-15

2.不同性别的儿童对有无互动性绘本的选择是相同的-15

3.不同年龄班、不同性别的儿童对不同颜色的绘本选择是相同的-15

六、 教育建议-15

（一） 幼儿教师应合理利用好儿童对绘本的选择偏好-15

（二） 家长应了解儿童对绘本的选择偏好-16

参考文献-17

附录一-18

附录二-19

致谢-20