摘  要：导入是一堂好课开始的基础.如果在新课前的引入不能做到有新意、有趣、有内涵、有情景的话，那么就无法掌握小学生的心.兴趣是最好的老师，是认知的主要动力.只有通过让学生对知识感兴趣，学生才能学会学习和热爱.通过游戏、谜语和故事等手段，把教材内容生动地展现在学生面前，调动学生参与学习的积极性.文章总共分为三大部分，第一部分是根据前人已经研究得出的资料，概括整理出课堂导入的内涵、功能、原则以及各种方法类型；第二部分是研究当前课堂导入存在的各种现象和问题，并进行客观的分析；第三部分是根据以上的研究，综合得出的几种解决问题的策略，以求课堂导入的方式方法深入每个教育工作者的心中，利用一个完美的课堂导入去提高整堂课的教学质量.

关键词：

小学数学；课堂导入；问题；策略

目  录

摘  要

ABSTRACT

1. 概念界定-1

1.1小学数学课堂导入的内涵-1

1.2小学数学课堂导入的功能-1

1.3小学数学课堂导入的原则-2

1.4 小学数学课堂导入的方法-2

2.小学数学课堂导入的现状观察及分析-5

2.1 小学数学课堂导入的现状观察-5

2.1.1 《比较数的大小》课堂导入实录分析-5

2.1.2 《图形的放大与缩小》课堂导入实录分析-6

2.2小学数学课堂导入存在问题的原因分析-7

3.小学数学课堂导入问题的改进策略-9

3.1 准确把握课堂导入内容-9

3.2 灵活应用导入方法-9

3.3 注重师生互动-10

3.4 合理使用现代化教育手段-10

参考文献-12