摘  要：本文是针对小学生数学学习能力评价方法模糊，评价标准不一，评价体系不明确而撰写的一篇文章.为了使评价更有权威性，本文系统的阐述了以下几点，为评价体系的建构，奠定了基础.首先，本文对所需评价的内容作了系统性的整理，力求评价内容多元化.其次本文综合了诸多评价方法，确使评价方法的多样性.最后，为了使评价更有效的进行下去，本文提出提高小学生数学学习能力需要注意的若干点.对小学生数学学习能力的评价，促使小学生的各方面能力的发展，以此来促进小学生的全面发展.

关键词：

   小学数学；学习能力；评价方法；体系 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、研究内容与研究意义-1

1.1国内外现状-1

1.2评价内容-2

二、小学数学学习能力的评价方法-3

2.1对小学生数学学习能力评价的基本方法-3

2.1.1对小学生学习状态的评价-4

2.1.2对小学生学习效果的评价-5

2.1.3对小学生学习结果的评价-6

2.2对小学数学能力评价的特殊方法-8

2.2.1分层评价-8

2.2.2分阶段评价-9

2.2.3全面评价-10

2.3对小学生数学学习能力评价其他的方法-11

2.3.1家长的评价-11

2.3.2学生的自我反思与评价-11

2.3.3同学之间的评价-11

三、培养小学生的数学学习能力的若干注意点-12

3.1培养学生对数学学习的兴趣-12

3.2培养学生的数学学习习惯-12

3.3培养学生好的数学学习态度-13

3.4 培养学生解决数学问题的能力-13

3.5培养学生数学反思的能力-14

四、结束语-14

参考文献-15