摘 要：良好的家庭亲子阅读活动可以提高幼儿的阅读水平，培养良好的学习习惯和自主学习的能力，为其后续学习打下坚实的基础。本文通过个案研究法、观察法和访谈法，对个案“桐桐”的家庭亲子阅读进行深入研究，描述该幼儿家庭亲子阅读活动中存在的问题：家长对阅读不够重视，对亲子阅读持“应试”观念，缺乏适宜的指导策略等。提出“口说、眼看、耳听、身动”的亲子阅读指导建议并进行跟踪指导，经过一个月的指导，个案桐桐妈妈的亲子阅读观念和指导策略都有显著变化，桐桐的阅读兴趣、习惯和能力都得到提升，最后文章从幼儿家长、幼儿教师和幼儿园三方面提出提高家庭亲子阅读指导效果的建议，希望本研究能对幼儿家庭亲子阅读问题的解决提供参考和借鉴意义。

关键词　亲子阅读；幼儿阅读习惯；家庭亲子阅读指导

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

（一）选题背景-1

（二）研究意义-1

（三）研究方法-2

一、家庭亲子阅读概述-3

（一）亲子阅读的概念界定-3

（二）家庭亲子阅读的价值-3

（三）家庭亲子阅读的问题与指导策略概述-4

二、个案亲子阅读背景介绍-6

（一）个案及其家庭基本情况介绍-6

（二）个案阅读现状介绍-6

三、个案家庭亲子阅读的指导过程-9

（一）观察第一次阅读活动，找出问题并分析形成原因-9

（二）指导个案父母，帮助其树立科学的亲子阅读理念-12

（三）跟踪指导，针对性解决亲子阅读问题-15

（四）个案家庭亲子阅读指导效果总结-18

四、提高家庭亲子阅读指导效果的建议-20

（一）对家长的建议-20

（二）对幼儿教师的建议-20

（三）对幼儿园的建议-20

五、研究反思-22

结 语-23

参考文献-24

附 录-25

致 谢-26