摘要:  研究性学习是教育领域一个崭新的课题，随着人们对创新精神和创新能力培养的关注，这一课题受到越来越多的人重视。本文从认识研究性学习出发，了解中学数学教学中开展研究性学习的目的，进而探讨了研究性学习在教学活动中实施的条件、开展方式、组织形式、及评价方式，最后对数学研究性学习在中学数学教学的开展进行了思考.本文目的在于加深人们对研究性学习的认识，对教师和学生提出一些建议，便于研究性学习在中学数学教学中开展.

关键词：研究性学习 数学教学 创新能力

目录

摘要

Abstract

1-研究性学习的认识-1

1.1-研究性学习的含义-1

1.2-研究性学习的实质-1

1.2.1-研究性学习是一种学习方式-1

1.2.2-研究性学习是一种教学活动-1

2-中学数学开展研究性学习的原因-2

2.1-新时代社会的需要-2

2.2-学生发展的需要-2

3-中学数学研究性学习实施的条件-3

3.1-学生的知识储备与能力-3

3.2-教师的教学能力及创新观念-3

3.3-研究性学习的教学资源-4

4-如何在教学开展中学数学研究性学习-4

4.1-在课堂教学中开展-4

4.2-在开放性问题的探究中开展-5

5-中学数学研究性学习实施的组织形式-6

5.1-个体自主学习探究-6

5.2-小组合作学习探究-6

6-中学数学研究性学习评价-7

7-关于在中学数学教学中开展数学研究性学习的思考-8

7.1-在中学开展研究性学习存在的问题-8

7.2-在中学数学教学中开展数学研究性学习的建议-8

7.3-在中学数学教学中开展数学研究性学习的展望-8

参考文献-10