摘要：信息技术是我国建设科技强国的战略支柱之一。我国教育部在2003年4月颁布了《普通高中信息技术课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)，在此之后，我国出现了以高中信息技术新课标为指导的多个不同版本的高中信息技术教材，并在2004年逐步进入试验省份试用[1]。

本文以广东教育出版社 (2018年7月第十七次印刷)和教育科学出版社(2015年6月第22次印刷)出版的高中《信息技术基础》(必修)教材为例，采用文献法、研究法、文本细读法、综合分析法、比较法来比较并深入分析这两套版本的高中信息技术教材在教学内容上的有何差异以及相同之处。

两套不同版本的高中信息技术教材在教学内容上的差异和共性，是本论文研究的主要问题。本论文由四个部分组成；首先，先对选题背景进行简明阐述，以及选题意义并对两套相关教材进行简略分析；其次，比较这两套不同版本高中信息技术教材教学内容，主要从各板块教学内容知识的选取、内容所占篇幅的比较、实际生活相关联程度、以及图表和栏目的呈现方式方面进行阐述；再次，比较两个不同版本高中信息技术教材实践活动与章节练习：最后，比较分析的基础上结合当地的经济发展，以及地区文化提出对未来信息技术教材的编写建议及展望。

关键词  高中版本；信息技术；教材；比较 

目录

摘要

Abstract

1 绪论- 1 -

1.1 研究背景- 1 -

1.2 研究意义- 1 -

2 不同版本高中信息技术教材教学内容的比较- 3 -

2.1 内容知识选取的比较- 3 -

2.1.1 《信息的获取》知识点的比较- 3 -

2.1.2 《信息的加工与表达》知识点的比较- 4 -

2.1.3 《信息资源管理》知识点的比较- 6 -

2.2 内容所占篇幅的比较- 7 -

2.3 内容与实际生活关联程度的比较- 8 -

2.4 图表呈现方式的比较- 8 -

2.5 栏目呈现方式的比较- 9 -

2.6 本章总结- 10 -

3 不同版本高中信息技术教材实践活动与章节练习的比较- 11 -

3.1 不同版本高中信息技术教材实践活动的比较- 11 -

3.2 不同版本高中信息技术教材章节练习的比较- 12 -

3.3 本章总结- 13 -

4 研究总结- 14 -

4.1 研究总结- 14 -

4.2 本论文特色分析- 14 -

4.3 编写建议- 15 -

4.4 未来展望- 15 -

参考文献- 16 -

致谢- 17 -