摘要：为了克服传统验证性实验教学模式的缺陷，提高培养人才的质量，本文以初中生物细胞质壁分离实验为例，介绍和总结了验证性实验在探究和实践任务驱动法方面的做法，从而形成一种可推广的教学方案。任务驱动法是以任务为主线，在完成任务的过程中学习知识和提高能力的一种教学方法。验证性实验是对已得到的理论知识，现象进行检验，从而肯定它或者否定它的一种实验。本文将二者有机结合，改变了传统实验教学“教师教，学生做”的教学模式，体现了以学生作为学习主体，教师作为学生学习指导者的“学生本位”思想。本文重点探讨了在实施任务驱动法进行验证性实验教学过程中的技术指标，对任务的选择和设计，任务的要求，任务实施的形式以及完成任务过程中教师所扮演的角色做了详细分析，为教师使用该教学模式进行实际教学提供了参考。

关键词  任务驱动法；实验教学；综合素质 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 任务驱动法简介-1

1.2.1 任务驱动法概念界定-1

1.2.2 任务驱动法的特点-2

1.3 验证性实验课的界定-2

2 任务驱动法在验证性实验中应用的过程模式-3

2.1 以生物学科“观察细胞质壁分离”实验为例的模式图-3

2.2 布置任务-4

2.3 任务的完成-6

2.4 在班级中对本次实验进行交流评价-6

2.5 小结-7

结论-9

参考文献-10

致谢-11