摘要：21世纪是信息技术化的时代，竞争是信息技术水平的竞争，现今的小学是祖国未来的继承者和接班人，他们的信息技术水平如何直接关系到国家的发展水平。加快小学信息教育是刻不容缓的。由于各地经济发展水平，教育水平的差异，教师队伍的建设，教育资金投入等诸多问题，这些问题我们不得不高度重视他。本研究调查了西藏省拉萨市小学信息技术课程现状, 采用问卷，访谈，观察等方式对课程教学现状进行了分析，指出了目前本地小学信息技术课程开设中存在的问题,并给与一定的建议,以此促使拉萨市小学信息技术课程教学的快速发展。

关键词:小学信息技术教育，课程,现状,调查。

1.绪论

1.1研究背景及意义

1.1.1研究背景

在的教学方式是信息化教学，信息化教学不仅进入了大学，同样在小学里面也开始推广开来。我们知道教育好要从娃娃抓起，如何才能够更好的普及计算机，将创新精神和实践能力更好的全面在全年龄的孩子进行推广。有关部门进行了一系列的分析，决定从2001年开始在小学普及信息技术教育，通过教育来传播现代化。为我国的教育事业做出贡献，首先要加快推进小学信息技术课程，通过提高老师的教学能力，使得信息教育迅速的进入校园里边，让更多的人感受到信息化的优势。其次应该开展小学技术教育，推广，加大，教师团队的能力建设，使学校与家长联合起来，更好地树立一个信息化教学的环境。在学校里边推广大量的信息化设备，普及优秀的配置电脑，使得每一个同学都有能够实践操作的器材。

  通过对拉萨小学数据分析，我们可以更好的了解现在信息化推广的情况，并且对拉萨信息技术教育的理论依据进行研究，提出了很多新的观点和现象来供教育者参考。

1.1.2研究意义

信息技术课程在我们国家非常多的地方都得不到一个均衡的发展，存在很大的地方差异。如果这种教育现象得不到国家的关注进行改善，那么发达的地区和落后地区的差异会变得越来越大。随着信息技术的越发发展，近代多媒体和网络技术的普及，教育信息化已经成为教育现代化的象征。电脑硬件设备和软件设备价格的不断降低、电脑的家用和娱乐性的普及，运用电脑、学习信息技术便成为一项十分重要和必要的事情。加上新课程改革中，现代的小学信息技术与以前的计算机课程目标发生了很大的改变，那么课程目标的改变是否影响培养对象和实践中的课程教学，带着这个问题，对所研究的学校做深入的调查。