摘要：为了推进新课标的改革，专家学者在积极的挖掘新的教学理念和教学方式，其中呼声较高的就有STEM教学理念和项目式学习。STEM理念作为基础的底层框架，将科学、技术、数学、工程等学科融合。为了实现基于STEM理念的物理学科教学，教师也要相应的改变教学方式。项目式教学法以项目为主体，将不同学科的元素融入到同一个项目中，符合了“融合”的理念，能够提高学生的综合素养。

基于此，本文将尝试把基于STEM理念的项目式学习融入到高中物理教学中。首先，文章会从研究背景、国内外现状、研究方法和研究意义四个方面进行阐述。其次，对STEM与项目式教学的概念进行叙述，并将两项整合，总结了基于STEM理念下的项目式教学的四个特征。然后，笔者就高中物理教学中融入STEM理念的策略以及项目式教学的步骤给出了几点建议。最后，笔者尝试将自己的研究内容与物理教学做一个应用，以“学生制作电动机”为主题，从教学前的准备、教学过程的设计以及设计反思三个方面给出一个具体的教学设计，希望能培养学生的综合素养、提高学生的学习深度。

  关键词：STEM教学理念、项目式学习、高中物理、直流电动机

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-5

一、研究背景-5

二、国内外现状-6

（一）STEM的国内外现状-6

（二）项目式学习的国内外现状-6

三、研究方法-7

四、研究意义-7

第二章 理论概述-9

一、STEM教学理念-9

二、项目式学习-9

三、基于STEM理念的项目式学习-10

（一）跨学科的综合性-10

（二）老师与学生、学生与学生之间的交互性-11

（三）动手实践的趣味性-11

（四）情景的丰富性-11

第三章 基于STEM理念的项目式学习的策略与步骤-12

一、STEM理念的教学策略-12

（一）从教师角度-12

（二）从学生角度-12

二、基于STEM理念的项目式学习的步骤-13

（一）教师选定项目-14

（二）教师提前设计问题-14

（三）教师指导学生制定项目方案-14

（四）教师指导学生完成项目制作-15

（五）学生成果展示，师生评价交流-15

第四章 课堂教学设计——以制作电动机为例-16

一、课前准备-16

二、教学过程设计-17

（一）新课导入，选定项目-17

（二）设计问题、制定方案-18

（三）项目制作、改进优化-20

（四）展示成果，评价交流-22

三、设计反思-23

第五章 研究总结与展望-24

参考文献-25

致谢-26