摘  要：任务驱动法是一种近几年来在信息技术教学上经常运用的教学方法，与传统的教学方法相比而言，任务驱动法更加注重培养学生的自主学习能力与合作交流能力。在教学过程中，教师通过对教学任务的分层设计，针对不同层次的学生进行不同辅导，在巩固已学知识的同时，让学生能够在原有基础上更进一步。在中学的计算机教学当中, 应用任务驱动法一方面能够让学生有一个更好的知识基础，计算机的操作能力也得到进步，另一方面还可以有效地培养学生的创新能力与实践能力，从而提升学生的计算机操作水平。任务驱动法应用于课堂中，在吸引学生注意的同时，能够激发学生的学习动机，使教学效率得到了很大的提高，也培养了学生自主学习的能力与合作交流的能力。

关键词：教学设计； 教学反思； 任务驱动法； 任务分层设计

目 录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1任务驱动法的含义-1

1.2任务驱动法应用现状-1

2.基于任务驱动法的中学Flash课程教学设计-3

2.1教学对象分析-3

2.2教学内容分析-3

2.3教学目标-3

2.3.1知识与技能-3

2.3.2过程与方法-3

2.3.3情感态度价值观-3

2.4教学重难点-4

2.4.1教学重点-4

2.4.2教学难点-4

2.5教学任务设计-4

2.5.1任务一：飞船沿曲线从红星飞往蓝星-4

2.5.2任务二：月球绕地球旋转-4

2.5.3任务三：制作一个完整的引导层动画-4

2.6教学思路-4

2.7教学过程-5

2.7.1创设情境，课程导入-5

2.7.2任务驱动，新课讲授-5

2.7.3作品评价-8

2.7.4课堂小结-8

3.教学反思-9

3.1优势-9

3.1.1.创设教学情境，吸引学生兴趣-9

3.1.2任务驱动，培养学生的自主学习能力与交流合作能力-9

3.1.3分层任务，针对不同基础的学生进行教学-10

3.2劣势-10

3.2.1创设的情境可能吸引不了学生的注意-10

3.2.2任务的设计对于学生来说过于简单或者过于难-10

3.2.3在教学过程中学生会开小差-11

3.2.4在教学过程中，教师需要注意自己的身份转变-11

4.总结-12

参考文献-13

致谢-14