[摘要]：在物理学发展中，众多的科学工作者在研究物理现象、发现物理规律的过程中都运用了理想实验的方法。在物理教学中，理想实验也起到了重要的作用。为了促进中学物理教学，在探究理想实验在中学物理教学中的作用时，我将主要从两方面着手：一方面，对于教师的教；另一方面，对于学生的学。文章首先从理想实验的定义出发，阐述了中学物理教材中典型的理想实验，分析了理想实验中渗透的理想化方法，再结合物理学史中与之相关的理想实验，进一步剖析理想实验的特征、思想，把握理想实验在课堂教学中的实施策略。

[关键词]：理想实验； 中学物理； 教学。

目录

摘要

Abstract

1、绪论-4

2、理想实验-4

2.1定义-4

2.2一般性特点-4

2.3与真实实验的区别-5

3、中学物理教学中典型的理想实验-5

3.1声音不能在真空中传播-5

3.1.1教学内容-5

3.2牛顿第一定律-6

3.2.1内容-6

3.2.2惯性定律（牛顿第一定律又称为惯性定律）-7

3.2.3理论基础（伽利略理想斜面实验）-8

3.3自由落体运动-9

3.3.1教学内容-9

3.3.2理论基础（伽利略“两铁球同时落地”实验）-9

4、理想实验对中学物理教学的作用-10

4.1对于教师的教-10

4.1.1利用理想实验做到由简入深-10

4.1.2利用理想实验调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣-10

4.2对于学生的学-11

4.2.1理想实验能培养学生善于观察、活跃思维的能力-11

4.2.2理想实验能培养学生具备怀疑和批判精神【8】-11

4.2.3理想实验能培养学生的物理思维能力-12

4.2.4理想实验能培养学生的创造性思维能力，具备创新精神-12

5、结论-12

6、参考文献-13