摘要： 一节课堂上的教学不仅不存在固有的形式，一节课堂究竟应该怎样来开头，也并没有一个或几个固定的方式方法。因为学生的特征的不同，对学生进行教学的内容也有着不同程度的区别，这节课堂的引入也有很大的区别。而且，即便是相同的内容，不同老师进行授课也会采取不同的方法。

每个人对一件事的印象大多都是先入为主的，因此，学生课上学习是否有效率，在极大的程度上，会取决于教师选取的课堂导入的方式，一个合乎情理的课堂导入会有着事半功倍的效果。初中数学每一节课堂所选取的的导入设计，不但需要把本学科的学科特点特点体现出来，更要符合学生数学学习过程中的一般规律。教师选取一个精彩的导入，使学生的思维更加活跃、学生学习数学的兴趣愈加浓厚、学生学习的积极性得到提高、使学生的注意力得到集中，取得相对较好的教学效果。

关键词：课堂引入方法;情景引入法；复习导入法

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1  课堂导入方法简述-2

1.1  课堂导入的概念-2

1.2  课堂导入的重要性-2

2  复习导入法-4

2.1  从算式到一元一次方程-4

2.2  反比例函数-5

3  悬念导入法-7

3.1  有理数的乘方-7

4  直接导入法-9

4.1  平方差公式-9

5  实验导入法-12

5.1  圆周角定理-12

6  情景导入法-15

6.1  变量与函数-15

6.2  锐角三角函数在实际探索中的应用-16

结    论-18

参 考 文 献-19