摘要：近几年来，在信息技术和网络的迅猛发展、政府政策支持力度持续加强的背景下，在线教育的市场规模不断壮大，众多教育机构和企业进入在线教育领域。在线教育平台的产品如“爱课程”网、“中国大学 MOOC”等层出不穷，但是基于这些在线教育平台的课程资源建设却相对较少，不能满足学生学习的需求，因此建设基于在线教育平台的课程资源势在必行。 

本毕业设计是基于扬州大学在线教育综合平台而建设的，通过将信息化网络的优势与《虚拟现实技术》这门课程的特点相结合，建设本校《虚拟现实技术》课程资源。本人通过建设网络课程、文本、图形图像、音频、视频、资源包、3D 模型、课件、案例、文献等十多种课程资源，目的在于提高学生的课程参与度，增强学生学习的积极性和主动性，全面提升学生的学习能力。 

关键词： 在线教育平台；课程资源建设  

目录

摘要

Abstract

一、 课程资源的建设背景 .. 1 

二、 《虚拟现实技术》课程资源建设的设计 . 2 

（一） 课程资源建设的目标  2 

（二） 课程资源建设的理论基础 .. 2 

1. 建构主义学习理论 .. 2 

2. “有意义接受学习”理论 .. 3 

3. 人本主义学习理论 .. 3 

（三） 课程资源建设的设计思路 .. 4 

（四） 课程资源建设的意义  5 

三、 《虚拟现实技术》课程资源的建设 .. 6 

（一）《虚拟现实技术》课程学习平台的搭建 . 6 

（二）《虚拟现实技术》课程资源框架体系的构建  6 

（三）《虚拟现实技术》课程资源的建设内容 . 7 

1. 网络课程链接  8 

2. 音频 .. 9 

3. 视频 .. 9 

4. 教学文本  11 

5. 图形图像  12 

6. 动画和资源包 .. 13 

7. 案例 . 14 

8. 课件 . 17 

9. 3D 模型 .. 18 

10.文献 . 21 

（四）《虚拟现实技术》课程资源的建设成果  22 

四、 基于课程资源的教学设计案例 .. 23 

（一） 基于课程资源的教学设计流程  23 

（二） 基于课程资源的教学设计案例——以“铝热反应”化学虚拟实验为例 .. 24 

（三） 基于课程资源的教学设计案例——“铝热反应”化学虚拟实验课程资源设计反思 .. 31 

五、 总结  33 

（一） 收获 . 33 

（二） 不足 . 33 

参考文献 . 34 

致谢 .. 35